GUÍA VIRTUAL DE GEOGRAFÍA GRADO OCTAVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SALESIANO MIGUEL UNIA DE AGUA DE DIOS GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL DE SEMANA 8 Y 9  DEL 20  AL 1 DE MAYO.  PRIMER PERIODO DE GEOGRAFÍA GRADO OCTAVO DOS HORAS DE CLASE

DOCENTE ALONSO TRUJILLO CASTRO

TEMA	FORMAS DEL RELIEVE DE  EUROPA
ESTANDAR	Explicó de manera clara y precisa cuál ha sido el proceso de evolución de las diferentes formas del relieve Europeo apoyándome en los periodos geológicos de la tierra
COMPETENCIA	Identificó fácilmente las diferentes formas del relieve europeo y elaboro los mapas.
DBA	Reconoce la importancia de la Unión Europea como un ejemplo de cooperación entre países, sus objetivos, sus integrantes y su influencia en el orden mundial
Actividades del D.U.A.	Reducir el tiempo dedicado a las explicaciones verbales del docente dando más espacio para la participación de los estudiantes hombres y niñas
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE	Entrega a los estudiantes de la guía N° 3  para el desarrollo del trabajo individual y grupal. (D.U.A. motivación a la lectura)
PROYECTO DE LA FELICIDAD	Al final de la primera hora de clase los jóvenes participaran del concurso grupal "Quién maneja mejor el tema" y acumularán puntos por la nota final de clase.
PIAR.	Grados 801, 802, 804. Para estos jóvenes se realizan actividades de acuerdo a su condición
DESCRIPTORES	FORTALEZAS: reconoce la importancia del estudio de la geografía y se le facilita la participación en clase.	DEBILIDADES:. da poca importancia a la lectura, lo que dificulta su participación y la entrega de trabajos de clase a tiempo	Recomendaciones: es importante desde el trabajo y acompañamiento en familia motivar al joven en el hábito de la lectura y el valor de la celeridad del trabajo en clase.

Guía de trabajo virtual del 20 al 1 de mayo

Guía Virtual del 20 al 1 de mayo

FORMAS DEL RELIEVE DE EUROPA

TIEMPO PREV.  2 HORAS

Desarrollo del tema:

Objetivo: 

1. Conocer la morfología del continente Europeo e identificar su forma peninsular.

2. Elaborar los mapas y realizar las ubicaciones descritas en la guía virtual.

 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: Como veras las estructuras del relieve de Europa al igual que el de África, América y Asia forman un solo conjunto geomorfológico que tiene su origen en el macizo del pamir  que esta y ubicado casi en el centro del continente asiático; como veremos más adelante la morfología europea la podemos agrupar

El relieve de Europa no es excesivamente complejo, básicamente se organiza en torno a una gran llanura central rodeada de regiones montañosas más o menos antiguas. Sin embargo, aunque la llanura es lo dominante (el 66% del territorio no supera los 200 metros de altitud) la influencia de las montañas es notable. La combinación de montaña y llanura da al territorio una variedad ecológica muy valiosa, lo que ha permitido explotar gran cantidad de recursos. En Europa las montañas no han constituido obstáculos insalvables, más bien lo contrario, son regiones de contacto. Las mayores elevaciones morfológicas de Europa son: Elbrus (5.633 m), Mont Blanc (4.807 m) y Mulhacén (3.478 m).

Pero el rasgo más destacado del relieve europeo es la constante presencia del mar, gracias a lo recortado de sus costas. Europa tiene más de 43.000 km de costas; y ninguno de sus puntos se aleja tanto del mar como para no recibir su influencia, aunque la orografía tenga mucho que decir en ello. Esto permite la entrada de las masas de aire marinas mucho menos contrastadas que las continentales.

El clima europeo es dulce y agradable, con cuatro estaciones muy marcadas. Los mares han facilitado la comunicación entre los pueblos de Europa. En sus costas se encuentran con facilidad puertos naturales, fiordos, ríos, golfos, etc. Son de destacar a este respecto dos regiones: la del mar del Norte y el mar Báltico y la del mar Mediterráneo.

En Europa encontramos gran cantidad de penínsulas, cabos, golfos, estrechos e islas las más importantes son:

Penínsulas:

Kola,

Jutlandia,

Escandinavia,

Ibérica,

 Italia.

 Balcanes.

Crimea.

Cabos:         cabo Norte,                 Punta de San Mateo,               cabo Finisterre,                       cabo Roca,  CDabo San Vicente,               cabo de Gata,              cabo Spartivento                     cabo Matapan.

Golfos: 

golfo de Botnia,          golfo de Finlandia,      golfo de Vizcaya,    golfo de León,                       

golfo de Génova         golfo de Venecia.

Estrechos: 

Canal de la Mancha,               estrecho de Gibraltar,                         estrecho de Mesina,   

Estrecho de los Dardanelos                estrecho de Bósforo.

Islas: 

Islandia,          Islas Británicas,           Baleares,         Córcega,          Cerdeña,          Sicilia              Creta.

Podemos distinguir siete conjuntos fisiográficos:

1.la gran llanura europea, que se extiende desde los montes Urales hasta el río Weser en Alemania

2.las llanuras atlánticas, continuación de las anteriores, desde el río Weser hasta las Landas y los Pirineos

3.      las llanuras interiores, que son depresiones intramontañosas

4.      las llanuras litorales mediterráneas, estrechas y orientadas al Mediterráneo

5.      los viejos macizos hercinianos

6.      caledonianos, que organizan en torno a sí el relieve

7.       los arcos alpinos, las montañas jóvenes de la última orogenia.

Costas, llanuras y montañas conforman el escenario único en el que se desarrollan las civilizaciones que están dominado el mundo.                           

           
                                

Europa esta conformado por las siguientes penínsulas:  Península Ibérica . Pen. Escandinava, Península de Jutlandia, pen. de Kola, península de Bretaña, Pen. Itálica, Pen. del Peloponeso y Península de Crimea.

De igual manera la ubicación de Mares, golfos y cabos  y algunos conjuntos morfológicos de Europa los podemos observar en el siguiente mapa:

Dentro de la morfología de Europa, cabe también considerar las costas que han sido modeladas por la acción continua de los mares a través de las corrientes marinas y la acción de las olas entre otras, estas costas forman penínsulas, golfos, archipiélagos y Fiordos que en conjunto son los que dan forma al continente Europeo, como se observa en el mapa.

ACTIVIDAD DES PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA  DEL 20 AL 1 DE MAYO

1       

      Elabore el croquis del mapa de Europa y ubique el él lo siguiente: 

a.       Las ocho penínsulas que forman la placa continental de Europa.

b.      Ubique los mares, golfos y cabos descritos en la segunda hoja de la guía.

c.       Averigüe sobre los mares interiores de Europa: el mar negro y el mar Caspio (su extensión, profundidad y algunas otras características del sector económico y socio-cultural de los países que lo compartes).

2.      Averigüe con qué países del África del norte limita Europa al sur de su territorio.

3.      Cuáles son los países que están ubicados al Sur oriente de  Europa y que limitan con su territorio.

4.      Desarrolle el siguiente SOPA DE LETRAS y elabore un croquis de Europa ubicando los lugares que en él se mencionan:

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ACTIVIDAD PIAR  GUÍA VIRTUAL DEL 20 AL 1 DE MAYO

1.      Elabore el croquis de Europa que está en la página 3 y ubica solo los mares y las penínsulas de Europa.

2.      Elabora el mapa del municipio de agua de Dios y averigüe cuantas vías de acceso tiene el municipio.

3.      Averigüe también que distancia hay entre:

a.       Agua de Dios y Girardot: 

b.      Agua de Dios y  Bogotá.

c.       Agua de Dios y Tocaima

d.      Agua de Dios y Nilo.

GUÍA VIRTUAL DE CÍVICA Y CÁTEDRA DE LA PAZ GRADO OCTAVO  INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SALESIANO MIGUEL UNIA DE AGUA DE DIOS GUÍA DE TRABAJO  VIRTUAL   PRIMER PERIODO DE Cívica y Cátedra de la paz GRADO OCTAVO SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL.

DOCENTE: ALONSO TRUJILLO CASTRO

TEMA	MI IDENTIDAD FRENTE AL ESTADO, MI DEPARTAMENTO Y MI MUNICIPIO
ESTANDAR	Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad.
COMPETENCIA	Reconozco mis raíces ancestrales y mi identidad como ciudadano Colombiano con apego a mi departamento.
DBA	Reconoce que la  identidad y  social son fundamentales para reconocer mi propia historia en pro de construir un mejor futuro para mi país.
Actividades del D.U.A.	Reducir el tiempo dedicado a las explicaciones verbales del docente dando más espacio para la participación de los estudiantes hombres y niñas
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE	Entrega a los estudiantes de la guía N°3.1  para el desarrollo del trabajo individual y grupal. (D.U.A. motivación a la lectura)
PROYECTO DE LA FELICIDAD	Implementar en la clase actividades lúdicas (descansos activos) para atraer la atención del y las estudiantes.
PIAR.	Grados 801, 802, 804. Para estos jóvenes se realizan actividades de acuerdo a su condición
DESCRIPTORES	FORTALEZAS: reconoce fácilmente en el texto leído ideas principales y secundarias, pudiendo participar con argumentos en la discusión de clase.	DEBILIDADES:. da poca importancia a la lectura, lo que dificulta su participación y la entrega de trabajos de clase a tiempo	Recomendaciones: es importante desde el trabajo y acompañamiento en familia motivar al joven en el hábito de la lectura y el valor de la celeridad del trabajo en clase.

GUÍA N°3.1 CLASE N°8  PARA LA SEMANA 8 DEL PRIMER PERIODO (20 al 24 de abril)

MI IDENTIDAD FRENTE AL ESTADO, MI DEPARTAMENTO Y MI MUNICIPIO

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

Estimados estudiantes, la presente Guía de trabajo Virtual corresponde a la continuación de la temática planeada en la alineación curricular. En esta guía abordaremos la historia de nuestro departamento y nuestro municipio con la cual esperamos despertar en cada uno de ustedes el sentimiento de identidad territorial. Usted debe leer la guía tomar los apuntes en el cuaderno y desarrollar la actividad propuesta, todo en su cuaderno.

Objetivo:

1. Despertar en los jóvenes estudiantes sentimientos de identidad para con nuestro departamento y municipio.

2. Desarrolla los cuestionamientos  que se encuentran en la actividad de Clase.

Historia

Cundinamarca fue asiento de la cultura chibcha y su origen está ligado con Santa Fé de Bogotá. El principal descubridor del territorio del departamento fue Gonzalo Jiménez de Quesada quien ante el encargo de descubrir el nacimiento del río Magdalena fundó la actual capital en 1538.

Aunque la palabra Cundinamarca no tiene un origen preciso, al parecer viene de un vocablo que quiere decir tierra del cóndor. En 1539 llegan los conquistadores Nicolás de Federman y Sebastián de Belalcázar y se verifica, junto con Jiménez de Quesada, el acto de fundación.

Durante la colonia, el departamento se convirtió en un centro de desarrollo político, económico, social y cultural concentrado en Santa Fé de Bogotá como capital del virreinato de la Nueva Granada.

Luego de declarada la independencia en 1810 se nombra una junta suprema de gobierno y al año siguiente ésta decide concentrar la administración de la provincia y darle una Constitución. Se constituye el departamento como Estado de Cundinamarca y es elegido como primer presidente Jorge Tadeo Lozano.

En 1813 se declara la independencia absoluta de España y posteriormente, con ocasión del Congreso Constituyente de Cúcuta en 1821 se dividió el territorio de la Nueva Granada en los departamentos de Boyacá, Cundinamarca, Cauca y Magdalena.

En 1857, por medio de una ley, fue uno de los 9 estados en los que se dividió el país y luego con la promulgación de la Constitución de 1886 se estableció que los estados que componían la unión llevarían el nombre de departamentos, momento desde el cual lleva esta denominación.

El Departamento de Cundinamarca limita con los siguientes departamentos:

Cundinamarca es uno de los 32 departamentos de Colombia. Ocupa una superficie de 24.210 km². Su población es de 2.280.037 habitantes.1 Fue creado el 5 de agosto de 1886 bajo los términos de la constitución del mismo año. Está ubicado en el centro del país y su capital es Bogotá.

Geografía
Límites Por el norte con el departamento de Boyacá, por el sur con los departamentos de Meta, Huila y Tolima; y por el occidente con el río Magdalena que lo separa de los departamentos de Tolima y Caldas. Por el oriente, también limita con el departamento de Casanare.

  Fisiografía
El territorio corresponde a la Cordillera Oriental que penetra por el sur formando el complejo de los páramos de Sumapaz y de Cruz Verde;5 en su parte media presenta la altiplanicie de la Sabana de Bogotá; y más al norte el valle de Ubaté y Simijaca. Los sectores planos y cálidos del departamento corresponden al valle del Magdalena y la parte de los Llanos Orientales.

Hidrografía
Al occidente del departamento, el Río Magdalena emerge como el principal afluente fluvial del departamento, especialmente en el puerto de Girardot, donde se realizan actividades como navegación de contemplación y pesca artesanal. En otra época el puerto servía para el transporte de mercancía desde Barranquilla hacia Bogotá, y allí se embarcaba el café de exportación proveniente del centro del país.

Salto del Tequendama. Otro río muy importante es el Bogotá, que nace en el alto de la Calavera Villa pinzón y desemboca en el Magdalena, luego de pasar por el Salto del Tequendama, sitio turístico por excelencia, ubicado a 30 km al suroeste de Bogotá, a 2.467 metros sobre el nivel del mar, con una caída de agua de aproximadamente 157 metros.

ACTIVIDAD CLASE N°8 (semana del 20 al 24 de abril)

1. Con tus padres y abuelos escriba los relatos de la historia hablada que cuentan los abuelos de tiempos pasados, sus vivencias y luego analice como han cambiado los tiempos y diga si ha sido para bien o para mal.
2. Diga qué diferencias pueden haber entre la vida, de adolescentes de tus abuelos y la tuya.
3. Cómo ha actuado el estado mi departamento y mi municipio para defender hoy más los derechos de los niños, niñas y jóvenes en el país, el departamento y en mi municipio?
4. Elabore el mapa de Cundinamarca y ubica en él las 16 provincias que lo conforma, para cada provincia diga cuál es su capital.
5. Averigüe sobre la economía, y las costumbres culturales de cada una de las 16 provincias de Cundinamarca.
6. Diga cómo te identificas con tu municipio (Agua de Dios u otro…)

1. Diga donde nace y donde desemboca el río Bogotá y cuál es su longitud.
2. Qué piensas de la filosofía de la institución educativa “Buenos Cristianos Honestos Ciudadanos”

ACTIVIDAD PIAR

3.  Como joven del municipio de Agua de Dios, diga cuál sería tu aporte para el mejoramiento de la calidad de vida en este municipio en un futuro muy próximo.
4. Haga usted un listado de los compromisos que usted debería asumir frente al bienestar de los habitantes del municipio.
5. Elabore dibujos que reafirmen estos compromisos para con el Departamento y con el municipio.
6. Qué piensas de la filosofía de la institución educativa “Buenos Cristianos Honestos Ciudadanos”